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标题: 孩子，我拿什么拯救你的天赋？ [打印本页]

作者: 花间莺语 时间: 2012-6-17 19:05 标题: 孩子，我拿什么拯救你的天赋？

孩子，我拿什么拯救你的天赋？

这是一位很特别的小女孩。
皮肤白皙细腻，秀气的眼眉，小巧的鼻梁上驾着一幅大大的眼镜。说话时总是仰着头认真地看着我，笑容甜甜的，声音轻轻柔柔，那模样像极了日本动漫片里的小妹妹。因此，我叫她“动漫妹妹”。
每周的作文课，我都会给孩子们讲一个故事。动漫妹妹是全班听故事最着迷的孩子。她总是将镜片后的眼睛瞪得溜圆，会心地笑着，听完后抢着参加讨论。下课后，她会要求看我讲的那本故事书，直到下一节课的铃声响起都不舍得还给我。
动漫妹妹最痴迷的是童话与科幻故事，听童话，看童话故事书，写童话，都是她乐此不疲的事情。有一次，我在班上读了她的童话作文，并鼓励她：“继续努力！你也能当童话作家，写好看的童话书。”
没想到，我偶然抛出的小小鼓励竟成了动漫妹妹的动力。几个月后，她交给我一本笔记本。打开来，扉页上写着“《飞向太空的小淘气》”，页眉上还有“动漫妹妹的第一本童话书”字样。“老师，这是我写的书！”看着我惊异的神情，动漫妹妹得意地笑了。
我不敢相信自己的眼睛，一页页翻看着，每一页都写得那么认真，实在不会写的字就用拼音代替。写的是一个叫“淘气包”的小朋友和小伙伴太空历险的故事。足足写了九个章节，写满了大半本笔记本呢！虽然文笔稚嫩，可这是一个还在读小学八册的小孩子的作品呀！
从此，我对这个孩子刮目相看。我几乎敢确定，她就是将来中国的“安徒生”和J.K..罗琳，假以时日，她能写出如《哈利波特》一样的作品。
我当着全班同学表扬了她，让她当众朗读自己的故事，鼓励她把故事写完，向她承诺在班级博客中建一个专栏，发表她的故事。
但我不得不说，这样一个可爱的女孩，却有着显而易见的缺点。她似乎只对童话着迷，学习也凭兴趣，课堂上只学自己感兴趣的课文，只写自己喜欢写的作文。若是逢着不愿写的作文题，她会磨磨蹭蹭，马虎了事。
因为我们所在的是假日学校，只在周末上课，临近期末，我知道孩子们学习负担重，也没有再过问她故事书的事情。
就这样，放完暑假，迎来了新的一学期。动漫妹妹上五年级了。一次课后，我问动漫妹妹：“你的童话写完了吗？”女孩抬起头来，眼神黯淡：“老师，书被爸爸撕掉了。”“为什么？！”“爸爸说，我整天生活在幻想的世界中，影响了学习。”
我无语。
放学后，我向朋友谈起这件事，表达我的遗憾与失落，说我打算和女孩的家长好好谈谈。朋友劝我别较真了。他说：如你所说，我们都得承认女孩有天分。她有希望成为将来的童话作家。但这是不确定的事情，现在最现实的问题是她必须面对学校的功课。做一名成绩优秀的好学生，考上好的中学、大学，这才是家长的期望。
“可要是不尊重孩子的兴趣爱好，不久，她的天分就会泯灭。她是一个特别的孩子，为什么就不能用特别的方法来引导她成长呢？”
“你怎么和你的学生一样天真呢。中国那么多孩子，有天分的特别孩子多着呢，但都得经由学校走向社会。在学校上统一的课程，接受统一的考试标准检验，学习的压力又那么大，有多少孩子能有幸发展天赋呀。”
我再次无语。
无独有偶，我的一位同事，儿子爱好画漫画，画作表现出不凡的想象能力。但因为画画影响了学习，同事不得不将儿子所有的漫画书，漫画习作本收起来，不许他再接触漫画。
全中国有多少可怜的孩子呀！不能做自己感兴趣有激情的事情，偏离自身真正的天赋才情，因为父母都设想着孩子要遵循传统的成功之道——那唯一的成功之道！
我想起了不久前读过的一本书，美国畅销书作家罗宾逊和阿罗尼卡合著《让天赋自由》，书中提到，人类生来都具有超强的潜能，但随着我们在现实世界中生活阅历的增长，逐渐失去了许多潜能，并且具有讽刺意味的是，导致这一结果的主要原因之一就是教育。最终结果就是，许多人没有开发出他们真正的天赋，当然也就无从知道他们真正所能达到的成功高度。
作者呼吁：“我们必须为人类潜能的发挥创造自由的环境，在学校、在工作间、在公共场合，在所有这些地方，鼓励每个人去创造，鼓励他们成长为有创造力的人才。我们必须确保每个人都有机会去做他们天生应该做的事情，去发现他们自己的禀赋，去走他们自己应该走的路。”
让天赋自由，让才情飞扬——这才是理想的教育高度。
然而，在现行的教育体制下，面对那一个个有天赋有个性的孩子，我只能无力而苦闷地追问：
——孩子，我拿什么拯救你的天赋？

作者: 海棠依旧 时间: 2012-6-18 11:57

这正是现行教育体制的弊端，被扼杀的岂止是一两朵闪烁的小火花，也许是一个民族的未来。。。忧！

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