给我的学生们

张义和 · 发表于 2014-10-30 21:06:16

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平时给你们说得太多了
我想矫正一棵草的姿态
把握一朵花的方向
这些都是徒劳与枉然
能对欲飞的鸽子说什么呢
天空已给他们开阔地指引
还是保持沉默的好
静静等待花草繁茂
等待鸽哨飞跃树梢
看见你们一点一滴进步
你们的步子歪歪斜斜
正和我年轻时一样的稚气
我现在还常常听从大师们的劝告
孩子们
是寒冷裹缠了手脚
是疲惫叫停了欢悦吗
多数时候
我们都如此的任性无拘无束
现在冬天已接近尾声
我知道你们心底全是春的消息
好吧
我在春天前面保持沉默
好顺着水滴的走向
不带走任何芬芳

537 . . .

凤舞 · 发表于 2014-10-31 07:50:08

读来令人感动。 :)

236 〧〧〧

墨菊 · 发表于 2014-10-31 14:07:43

能对欲飞的鸽子说什么呢
天空已给他们开阔地指引——好诗句特别感动于尾节的表达学习问好:)

361 イイイ

张义和 · 发表于 2014-10-31 16:24:21

读来令人感动。[/quote]
谢谢凤舞管理关注，支持！问好~~

295 ィィィ

张义和 · 发表于 2014-10-31 16:24:37

能对欲飞的鸽子说什么呢
天空已给他们开阔地指引——好诗句特别感动于尾节的表达学习问好[/quote]
问好墨菊版主！

213 Ρ Ρ Ρ

张义和 · 发表于 2014-10-31 16:25:51

读来令人感动。[/quote]
【编者按：一位老师，摒弃高高在上的立场。把指正学生的调皮，比喻成“矫正一棵草的姿态，把握一朵花的方向”，一句“是啊，能对欲飞的鸽子说什么呢”，无奈中，竟然包含了些许兴奋，仿佛看到了年轻时的自己，于是，引申出一种切身的理解---“好吧，我在春天前面保持沉默，好顺着水滴的走向，不带走任何芬芳”，一种顺应，近乎无为的有为，在没有戕伐孩子个性中，看到一种爱的释放。这首诗歌用平实的语言，从切身体会入手，由表面的教育学生，让读者领悟到，要顺应万物生长规律，留一些耐心，等待万木葱茏，河流归海。推荐阅读，编辑：隔窗观雨】

582 ㄥㄥㄥ

张义和 · 发表于 2014-10-31 16:25:58

能对欲飞的鸽子说什么呢
天空已给他们开阔地指引——好诗句特别感动于尾节的表达学习问好[/quote]
【编者按：一位老师，摒弃高高在上的立场。把指正学生的调皮，比喻成“矫正一棵草的姿态，把握一朵花的方向”，一句“是啊，能对欲飞的鸽子说什么呢”，无奈中，竟然包含了些许兴奋，仿佛看到了年轻时的自己，于是，引申出一种切身的理解---“好吧，我在春天前面保持沉默，好顺着水滴的走向，不带走任何芬芳”，一种顺应，近乎无为的有为，在没有戕伐孩子个性中，看到一种爱的释放。这首诗歌用平实的语言，从切身体会入手，由表面的教育学生，让读者领悟到，要顺应万物生长规律，留一些耐心，等待万木葱茏，河流归海。推荐阅读，编辑：隔窗观雨】

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